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sábado, 2 de diciembre de 2017

EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL

LA EXPRESIÓN PLÁSTICA PERMITE QUE EL ALUMNO SE EXPRESE CON LIBERTAD SUS SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y EXPERIENCIAS POTENCIANDO SU CAPACIDAD DE CREACIÓN Y EXPRESIÓN PERSONAL. EN LA SIGUIENTE RECUPERACIÓN DE RECURSOS CON ACTIVIDADES, JUEGOS, MATERIALES... PARA TRABAJAR ESTE ASPECTO CON LOS ALUMNOS DE INFANTIL.

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RECURSO

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PINTAMOS CON GLOBOS DE AGUA Y PINTURA


DESARROLLAMOS NUESTRA CREATIVIDAD JUGANDO Y MANIPULANDO LOS COLORES CON DIFERENTES TÉCNICAS, RECURSOS MATERIALES Y OTROS. 

EL OTOÑO


VAMOS A VER Y ESCUCHAR EL CUENTO DEL OTOÑO


Llegó el otoño. (Vivaldi)
Cuento de Eva Alonso basado en el tercer 
movimiento de "El Otoño" de Vivaldi.







El árbol que no tenía hojas
Adaptación libre del cuento de Fernando Alonso.


CANCIÓN

LAS HOJAS DEL ÁRBOL


ESTA CANCIÓN ES PERFECTA PARA BAILARLA MIENTRAS LA CANTAMOS Y VEMOS EL VÍDEO.

SI QUIERES SABER MÁS DEL OTOÑO EN EL SIGUIENTE ENLACE PUEDES CONOCER LOS FRUTOS DEL OTOÑO:


OTROS RECURSOS:
-http://www.menudospeques.net/jobs/search/page:1 (cuentos, poesías, adivinanzas...)


JUEGA A COGER TODAS LAS HOJAS ANTES DE QUE SALGA EL SOL EN EL SIGUIENTE ENLACE:

MEDIOS DE TRANSPORTE

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HAZ UN CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE SI QUIERES APRENDER MÁS COSAS SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE:

PELAYO Y SU PANDILLA: MEDIOS TRANSPORTE

CON PELAYO Y SU PANDILLA TRABAJAMOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTE DE UNA FORMA BASTANTE COMPLETA. ATENDEMOS, JUGAMOS, VEMOS, OÍMOS Y TOCAMOS. ATENDEMOS UNA HISTORIA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES MUY BONITA Y ALGUNAS NORMAS DE SEGURIDAD, MIENTRAS VEMOS LAS IMÁGENES EN MOVIMIENTO VAMOS ESCUCHANDO LA HISTORIA. JUGAMOS A JUNTAR LAS MITADES DE DIFERENTES MEDIOS DE TRANSPORTE, COLOREAMOS UN COHETE, CONTAMOS LOS COCHES QUE HAY EN LA CARRETERA, HACEMOS UN PUZLE DEL COHETE Y CONSTRUÍMOS EN UN PEQUEÑO ESPACIO QUE NOS DAN, UN CIELO CON NUBES, AVIONES, HELICÓPTEROS Y UN COHETE. VEMOS IMÁGENES REALES DE DIFERENTES TRANSPORTES CON SU NOMBRE ESCRITO DEBAJO. ESCUCHAMOS MÚSICA DE STRAUSS (VALS), UN POEMA DE UNA CARACOLA MUY SIMPÁTICO, UNA ADIVINANZA DE UN TREN Y EL SONIDO DE UN TREN Y UN BARCO QUE TENEMOS QUE SABER RECONOCER POR SU RUIDO. 
TRABAJAMOS LA ATENCIÓN, LOS SENTIDOS DE LA VISTA, OÍDO, TACTO Y SENTIMIENTOS Y EMOCIONES QUE NOS PRODUCEN EN DIFERENTES OCASIONES. APRENDEMOS VOCABULARIO DE LOS TRANSPORTES, SI SON DE TIERRA, AIRE O MAR, AFIANZAMOS LA COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL,  EL CONTEO, LA NOCIÓN ESPACIAL, LA IMAGINACIÓN, NOS AYUDA A COMPRENDER MEJOR NUESTRO ENTORNO. DESARROLLAR LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA AL TENER QUE RECONOCER LOS RUIDOS SOBRE QUÉ ELEMENTO DE TRANSPORTE SE ESCUCHA. DESARROLLAMOS LA ESCUCHA CON LA AUDICIÓN DE STRAUSS ENTRE OTROS.

ROPA. LAS PRENDAS DE VESTIR Y LAS ESTACIONES.

VAMOS A CONOCER LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS QUE SUCEDEN A LO LARGO DE LAS ESTACIONES DEL AÑO, ASÍ COMO LAS PRENDAS DE VESTIR QUE VAMOS A UTILIZAR SEGÚN EL TIEMPO QUE HACE. DE ESTA FORMA VAMOS A FAMILIARIZARNOS CON QUÉ ROPA TENEMOS QUE LLEVAR SEGÚN LA ÉPOCA DEL AÑO. VAMOS A CONOCER UN POCO MÁS EL MUNDO QUE NOS RODEA Y LAS MARAVILLAS QUE NOS QUIERE ENSEÑAR.

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HAZ UN CLIC A CONTINUACIÓN PARA ABRIR LOS ENLACES:

JCLIC: LAS ESTACIONES Y PRENDAS DE VESTIR

MÁS SOBRE CÓMO VESTIRNOS:

VOCABULARIO DE LOS COLORES EN CATALÁN


APRENDO LOS COLORES EN CATALÁN MIENTRAS PINTO. GRACIAS A PODER VER Y MANIPULAR LOS COLORES MIENTRAS ESCUCHO EL COLOR QUE ESTOY UTILIZANDO, ME FACILITA APRENDER LOS COLORES DE UNA FORMA MÁS RÁPIDA Y DIVERTIDA. ESTA FORMA DE APRENDER ME RESULTA MÁS ATRACTIVA Y VISUAL, POR ELLO ESTOY MÁS MOTIVADO/A PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD Y AL MISMO TIEMPO COMPRENDO PARA QUÉ SIRVE LO QUE HAGO. APRENDO VOCABULARIO NUEVO SIN DARME CUENTA, ELLO HACE QUE TENGA MÁS GANAS DE APRENDER.
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HAZ CLIC EN EL ENLACE SIGUIENTE SI QUIERES PINTAR:

VOCABULARIO DE LOS COLORES

MEDIOS DE TRANSPORTE: CUENTO CORTO "QUIERO SER BOMBERO"

Edades:

A partir de 4 años
El niño que quería ser bomberoSamuel quería ser bombero, como su padre, como su abuelo y como su tío. Lo deseaba con todas sus fuerzas. Samuel sabía todo lo que se podía saber sobre el fuego, los incendios, el funcionamiento de los camiones y el protocolo de rescate.

Su padre se lo llevaba muchas veces a la estación de bomberos. Allí, todo el mundo apreciaba su ilusión y su coraje. Jamás nadie había visto nunca a un niñocon tanta ilusión por ser bombero. Porque Samuel no temía a nada y le daba igual que fuese en silla de ruedas.

Un día, mientras Samuel jugaba en el interior de uno de los camiones, el que conducía su padre, hubo un aviso. Se había declarado un incendio en el centro comercial más importante de la ciudad. Los bomberos subieron a toda prisa a los vehículos para responder al aviso cuanto antes.

- ¡Papá, estoy aquí! -dijo Samuel cuando vio que todos los bomberos subían sin sacarlo primero.
- No te preocupes hijo, no hay tiempo que perder -respondió su padre-. Te vienes con nosotros.
- ¡Genial! -dijo el niño, muy contento.

Aquel día, Samuel vio a su padre, a su abuelo, a su tío y a todos sus compañeros trabajar duro para sacar a la gente que aún había quedado atrapada en el edificio.

Tras varias horas de intenso trabajo, los bomberos lograron apagar el fuego.

De regreso a la estación, Samuel le dijo a su padre:
- Papá, creo que yo nunca podré hacer esto, con mi silla de ruedas.
- No estés triste hijo -respondió su padre-. Hay muchas otras cosas que podrás hacer.
- Todavía no he visto un bombero en silla de ruedas, papá -dijo Samuel.
- ¿No? -respondió su padre-. Entonces, tú serás el primero.
- Pero no podré apagar fuegos, ni salvar a la gente -dijo el niño.
- Podrás hacer otras cosas, hijo.
- ¿Como cuáles?
- Piensa en ello, a ver qué se te ocurre.

Al día siguiente, Samuel se levantó muy contento, porque había tenido muchas ideas.

-El niño que quería ser bombero Papá, ya sé lo que voy a hacer. ¡Voy a ser conductor de camión de bomberos!
- ¿¡Qué?! -preguntó su padre, sin creer lo que oía.
- Diseñaré el primer camión de bomberos que pueda conducir una persona como yo. ¿No hay coches que pueden conducirse sin pedales en los pies? ¡Yo diseñaré un camión así y lo conduciré.
- ¡Fantástico, hijo!
- Además, diseñaré un andamio ascensor para poder encargarme de abastecer el camión y tenerlo todo limpio, listo y preparado, que también servirá para lanzar agua con la manguera desde fuera.
- Vaya, veo que lo tienes todo pensado -dijo su padre sonriendo.
- Estoy en ello, papá. No puedo caminar, lo sé, pero hay otras muchas cosas que puedo hacer y mis piernas son solo una limitación, no un freno.

Desde ese día Samuel lo tiene más claro que nunca: algún día será bombero.


ESTE CUENTO TRATA DE UN NIÑO QUE QUIERE SER BOMBERO, NO PUEDE CAMINAR PERO NO LE IMPIDE SER BOMBERO. CON ELLO SE PRETENDE CONCIENCIAR DE ACEPTARSE A UNO MISMO COMO ES, TENER SIEMPRE ILUSIÓN Y SUPERARSE A UNO MISMO. TODO EL MUNDO PUEDE SER LO QUE QUIERA, CON ESFUERZO, SEGURO QUE SE CONSIGUE. ¿ Y TÚ QUÉ QUIERES SER DE MAYOR? MÉDICO, BOMBERO, TAXISTA, COCINERO, PILOTO DE AVIÓN, POLICÍA, PROFESOR, VENDEDOR, INFORMÁTICO, ...


LATERALIDAD INFANTIL

CANCIÓN DE LAS MANOS

 CANCIÓN DE LAS MANOS
(10MIN)
OBJETIVOS:
  • Interiorización de las extremidades.

RECURSOS: ninguno.

ACTIVIDAD: Realizamos los gestos que indica la canción:
Mi mano derecha al frente
Mi manos derecha atrás
Sacudo mi mano derecha
Y la pongo en su lugar
Mi mano izquierda al frente
Mi manos izquierda atrás
Sacudo mi mano izquierda
Y la pongo en su lugar
Mi pie derecho al frente
Mi pie derecho atrás
Sacudo mi pie derecho
Y la pongo en su lugar
Mi pie izquierdo al frente
Mi pie izquierdo atrás
Sacudo mi pie izquierdo
Y la pongo en su lugar



Leer más
:     PARA SABER MÁS:
Extraído d:
http://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-basicos/lateralidad/

HAZ UN CLIC EN EL ENLACE SI QUIERES ESCUCHAR LA CANCIÓN DE LATERALIDAD.
CANCIÓN LATERALIDAD